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辽宁大学文学院
培养优秀艺术设计人才 以教学实践服务乡村振兴
作者：李月竹《光明日报》（ 2024年04月29日 10版）
辽宁大学文学院不断加强艺术设计人才培养工作，培养学生的团队意识、创新思维，提高学生的专业水平和综合素质，为乡村文化建设、经济发展培育创新型艺术设计专业人才，以艺术设计类专业建设服务乡村振兴。
创新人才培养思路
艺术设计在乡村振兴实践中发挥着重要作用，将艺术设计创新应用于乡村发展是推动乡村振兴的重要手段。学院始终坚持艺术为社会服务、艺术与科学结合的育人原则，坚持教学、科研、服务社会一体化推进，科学强化艺术设计人才培养思路，赋能乡村振兴。
学院积极参加由学校组织的“校地合作赋能乡村振兴”调研活动，与辽宁省阜新市阜蒙县建立校地交流互动常态化机制，把当地的资源、产业、区位等与学院的人才、科研、智力优势紧密结合起来，为乡村振兴助力赋能，实现校地合作双赢。
学院强化“辽宁省普通高等学校一流本科教育示范专业”艺术设计学专业建设，开设“艺术考古与文化遗产”“设计色彩”等专业课程，通过对古代文化遗产的保护、研究、开发，以及对历史与文化讯息、文化资源的学术转化、商业转化，将乡村特色民间艺术渗透到专业基础课程中，助力乡村文化振兴。
完善人才培养策略
学院以培养富有创新精神和实践能力的高级艺术设计人才为宗旨，多措并举完善艺术设计人才培养策略，为乡村振兴源源不断地培养艺术设计人才。
辽宁大学校领导以“从今天做起，从现在做起，从校园做起，向着第二个百年开始新的出发”为主题，为学生上“开学第一课”，勉励学生树立问题意识，利用专业知识解决现实问题、真实问题，在解决问题的过程中了解时代、国家、社会、家乡、社区，熟悉行业、产业、企业。
学院高度重视培养学生的创新精神和实践能力，在注重专业基础教学的同时，着力拓宽学生知识面，提高学生综合素质。以“百名教师联系百县、千名学子寻访千乡”项目为平台，学院组织学生开展助力乡村振兴项目，为阜新市四合镇黄家沟旅游景区进行宣传推广，并帮助当地村民和景区工作人员用“小红书”、直播等方式进行引流，在辽宁全面振兴新突破三年行动中展现青年担当、作出青年贡献；充分发挥学科和专业优势，组织开展“返家乡、爱家乡、赞家乡”大学生暑期专项社会实践活动。学生走进田间地头，深入基层一线，开展与专业相关的实践活动，了解国情，认识社会，增强社会责任感，传播社会正能量，充分展示艺术设计专业学子的责任担当与服务精神。
学院推进创意可视文化实验中心建设，先后开展了“艺术市场与实践”“文化创意产品设计”“文化市场与艺术品市场考察”等8门实验、实践课程，建立陶瓷艺术工作室、3d艺术工作室、文化创意产品设计工作室，并将实践课程、工作室学习与创新创业、展览、比赛等活动紧密结合，有效深化艺术设计专业实验教学改革，提升艺术设计人才培养效果。
坚持人才强院战略
学院坚持人才强院战略，着力加强教师队伍建设，通过外引内培等方式努力构建包括高端人才、领军人才与优秀青年教师在内的多层次多类别师资队伍，为艺术设计人才培养提供坚强的教师队伍保障。
学院积极组织教师参加学校拔尖青年人才座谈会，引领青年拔尖人才教书育人，以服务国家战略为目标解决社会真实问题，助力辽宁全面振兴新突破三年行动。
学院抓实“双带头人”和“外派干部”两类群体，紧紧围绕“国家所需、辽宁所求”，发挥教师党支部书记“头雁效应”和“外派干部”纽带作用，坚持真实问题导向，积极申报面向经济社会需求的重大科研选题，促进艺术设计类科研成果的有效转化，推动党建与教学科研深度融合，助力“三年行动”取得标志性成果。
学院大力引进外部高水平人才，通过邀请学科领军人才、著名学者来校交流、讲座，聘任客座教授、名誉教授等方式，增强艺术设计人才理论教学力量；搭建校企人才双向交流平台，积极引进企业人才到校任教，构建强而有力的“双师型”企业教师队伍，提升艺术设计人才实践教学能力；聘请企业高管担任职业导师，将职业导师与学生职业生涯规划和就业指导工作相结合，助力毕业生就业创业。
（李月竹）
郑州澍青医学高等专科学校：
培养卫生健康人才 服务基层群众健康
作者：王晨 王毓 赖凯利《光明日报》（ 2024年04月29日 08版）
郑州澍青医学高等专科学校（以下简称“郑州澍青医专”）位于河南省郑州市，创建于1984年。建校40年来，学校坚持党的全面领导和社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持立足河南、面向基层、培养卫生健康技术技能型人才的办学定位，坚持以德为首、医德为魂、德术双馨的育人理念，为社会培养了8万余名扎根基层深受群众欢迎的卫生健康人才，涌现出一批获得“全国五一劳动奖章”、全国优秀乡村医生等多项荣誉的优秀毕业生，为基层医疗卫生事业的发展和群众健康作出了积极贡献。
瞄准大健康产业需求 转型发展勇闯新路
郑州澍青医专紧跟时代发展步伐，围绕“健康中国”战略部署要求，主动适应现代健康服务业发展需求，积极向健康服务人才培养方向转型发展，提出大健康教育理念，制定《大健康教育工作实施方案》，将学校人才培养由以“临床医疗人才”为主体，转向培养“健康服务人才”为主体，积极构建服务生命全周期、健康全过程的专业人才培养体系。
在转型发展动员会上，学校董事长王左生强调，作为一所医学院校，应根据健康服务业大力发展需要走转型发展之路，由服务医疗提升为服务健康，肩负起为社会培养更多卫生健康服务人才的重任，适应社会需求，促进学生就业。为此，学校印发《关于转型发展的要求》，明确在转型发展中“把握教育标准，提炼核心知识，保证教学质量；调研市场需求，选准特色定位，培养适用人才”。
近年来，郑州澍青医专以卫生健康人才培养为中心，以大健康产业为抓手，以医学为根基，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，突出专业特色，打造品牌优势，走出了一条转型发展、特色育人的新路径。
打造高水平专业群 专业人才培养成效显著
学校根据转型发展要求，结合社会对健康服务人才的需要，依托自身学科和专业优势，对原有专业进行改革，优化专业结构，建设了以健康服务人才培养为特色的4个专业群，形成了以康复治疗技术专业群为龙头，带动护理专业群、药学专业群、中医专业群为特色的多个专业群协同发展的专业格局。推动专业群建设，有利于专业之间相互渗透、相互融合，培养学生复合型技能，提高核心竞争力。如康复治疗技术专业、传统康复和护理专业等交叉融合形成康复治疗技术专业群，培养康复治疗领域的复合型专业人才。2020年，康复治疗技术专业群获河南省高水平专业群。
为使专业结构和人才培养更加贴合健康服务业发展需求，学校成立公共卫生健康系，新设置健康管理、健康大数据、智慧健康养老服务与管理、婴幼儿托育服务与管理、医学营养等专业，积极开展大健康知识教育，开设健康运动、健康营养、健康心理、健康养生、健康管理等课程，培养更多适应社会需求、投身健康服务行业的高素质技术技能型人才，为养老、养生、育婴、康复、健康饮食、合理用药等健康服务行业提供人才支撑。
经过多年的发展，郑州澍青医专在专业建设方面取得了显著成果。目前，学校拥有中央财政支持专业、教育部创新发展行动计划骨干专业2个，河南省高水平专业群1个，河南省民办高校品牌专业10个，河南省普通高等学校学科专业建设资助项目、河南省高等学校“专业综合改革试点”项目、特色专业、创新发展行动计划骨干专业等16个，郑州市地方高校急（特）需专业、重点专业、地方高校示范专业等9个。
加强实验实训 实训基地为学生技能提升增势赋能
为进一步打造澍青健康服务教育特色品牌，提升学校办学实力和育人质量，2015年，学校与焦作市修武县签订合作协议，投资10亿元建设大型健康服务人才培养基地——修武实训基地。2017年，实训基地建成并投入使用，建设有康复治疗中心、护理保健中心、临床诊疗中心、健康养护中心4大实训中心，及180余间实验实训室，以虚拟仿真为特色，让学生开展实验实训学习，体验模拟未来工作场景环境，增强学生的动手实操能力，为“毕业即上岗、上岗即上手”打好坚实基础。
郑州澍青医专以优质的实验实训资源为依托，获教育部高等职业教育创新发展行动计划生产性实训基地、河南省高职高专示范性实训基地建设项目、河南省高等职业院校创新发展行动计划生产性实训基地、首批河南省健康养老护理教育培训基地、河南省高技能人才培养示范基地、郑州市重点实验室、郑州地方高校示范性实训基地等多项荣誉。
深化产教融合 多元化协同育人谱新篇
在健康人才培养过程中，作为河南省产教融合示范院培养单位，学校紧抓产教融合工作。在做好学生专业技能培养的同时，紧跟国家重大战略需求和社会经济发展需求，加强校院（企、地）合作多向联动，形成校院（企、地）协同育人，促进学生就业，服务地方经济社会发展。
学校依托“1 x”证书制度，实施“特色教育工程”。先后开展心肺复苏、穴位敷贴、推拿、艾灸等28项特色技能培养项目，培训学生万余人。遴选老年照护、幼儿照护、母婴护理、家庭保健按摩等健康服务类项目开展培训，举办特色技能展演活动，展示培训成果。目前，学校已举办6届特色技能展演活动。通过实施“特色教育工程”，进一步强化学生专业技能水平，提升学生职业竞争力，更好地满足社会对卫生健康服务人才的需求。
学校多措并举，深化校院（企）合作，积极探索并推行“订单式”人才培养模式，与医院、健康服务企业共同制定人才培养方案，联合开发课程，协同育人，目前开设6个订单班。与郑州阳城医院合作开展“院中校”模式，成立产教融合学院，联合培养特色护理专业人才。为推进多元办学，学校联合医院、企业、行业成立河南省老年健康职教集团。集团内各单位与学校相互走访、交流、研讨，开展老年护理与康养讲座、培训、义诊及学生见习活动，共同促进学生就业，促进老年健康产业发展。积极落实“万人助万企”“访企拓岗”专项活动，对接企业用人需求，与100余家机构建立合作关系，大大拓宽学生实习就业的渠道。
学校成立春熙健康教育学院，开展母婴护理、育婴师、催乳师、小儿推拿、美容师等卫生健康服务人才培训和培养。近5年，春熙健康教育学院面向在校生和社会健康服务从业人员开展专项职业能力培训及职业技能等级认定培训活动，累计培训数万人。
2021年至2023年，郑州澍青医专先后获评郑州市产教融合创新试点院校、河南省职业院校学生实习工作优秀院校、河南省示范性产教融合型职业院校培育建设单位等。
榜样引领显担当 特色发展铸品牌
40年艰苦奋斗，40年春华秋实。扎根中原大地，培养高素质卫生健康服务人才，助力“健康中原”战略，学校的发展成效和育人成果受到社会各界的广泛关注和认可。先后涌现出“全国五一劳动奖”获得者李武强、张勤生，“全国最美乡村医生·最受关注医生”马云飞 ，“全国优秀乡村医生”吴绪宝，“河南最美乡村医生”秦为民，“最美路人”张楠，抗疫“最美逆行者”刘光耀、乔冰，“全国优秀共青团员”张荣坤等一大批具有时代特征的先进典型，他们心中有人民，并以青春之我，贡献伟大时代。如今，郑州澍青医专已成为中原大地卫生健康人才培养的重要力量，吸引着一批又一批怀有医学梦想的有志青年来校成长成才。2020年，学校被评为河南省“双高”院校，跨入河南省高职高专院校第一方阵，澍青健康服务教育特色品牌更加熠熠生辉。
承载着40年发展取得的辉煌与荣光，立足新时代历史方位，郑州澍青医专将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实好立德树人根本任务，服务“健康中国”战略，助力“健康中原”建设，培养更多更好的卫生健康人才，为经济社会发展作出更大贡献，为推动新时代中原崛起和现代化河南建设提供有力人才和智力支撑。
（王晨 王毓 赖凯利）
湖南农业大学
以“六求”书院为载体 强化“四个融合” 纵深推进“三全育人”
作者：吴 波 王薇薇 庹 炼《光明日报》（ 2024年04月29日 09版）
湖南农业大学紧紧围绕立德树人根本任务，着力培养拔尖创新人才，以“六求”书院建设为载体，构建求善、求真、求美、求实、求特、求强素质拓展活动教育体系，推动学科交叉融合、育人主体融合、校地校企融合、育人手段融合“四个融合”，把全员育人、全程育人、全方位育人不断推向纵深，形成具有“湘农”特色的“三全育人”新格局。
学科交叉 实现育人模式由“一”变“合”
学校将培养交叉复合型拔尖创新人才作为实施多学科交叉融合育人实践的落脚点，促进知识学习与科学研究、能力培养的有机结合。
探索新农科专业建设。学校将农学专业与信息技术、人工智能、智能装备等专业交叉相融，在全省率先开创智慧农业专业，开设现代作物生产学、植物保护学、智能农机装备等核心课程，培养既懂信息技术又精农业生产的高素质复合型人才。
搭建学科交叉育人平台。学校积极整合学科资源，为师生搭建开展跨学科研究平台，不断筑牢“教”的基础、完善“科”的手段、深化“融”的内涵。学校化学学科与作物学科联合成立“农用化学材料学科交叉联合实验室”，针对作物生长环境及调控开展科学研究，让学生在专业学习、科研实践中形成学科交叉思维，提升解决实际问题的能力。
打造学科协同育人阵地。学校“六求”书院中的“求真”书院通过打造大学生科技创新交流空间及开展学术科技沙龙、专业技能实践等活动，培养更多拥有跨学科思想和学科交叉背景的人才。“求真”书院引进的学术科技类社团航模协会，面向全校吸收土木工程、生物工程、机电工程等不同专业的学生，采取“赛、教、研”融合及“一化四育多维”模式，积极培养敢于闯、善于创的复合应用型人才。
场域多元 实现育人资源由“简”变“繁”
学校积极发挥多元育人场域作用，集聚各类资源，提高育人质效。
整合课内课外资源。学校不断深化“价值引领、知识传授、能力培养”“三位一体人才”培养模式，推动“第一课堂”“第二课堂”紧密结合，使各类课程与思政课同向同行。深入挖掘课外育人资源，持续开展独具学校特色的“县委书记开讲啦”“重走三道门”等活动，使“一懂两爱”真正沁入学生心中、落到实处。
线上线下齐头并进。学校以“共建 共享 共融”为思路，构建多方联动的网络思政教育体系。利用网络新媒体矩阵讲好湖南“农大”故事，唱响湖南“农大”声音。学校“三全育人”中心和“八大场馆”积极推进“浸润”“熏陶”“养成”“感染”“培育”一体化教学，提高育人质量。
协同校内校外力量。学校联动家庭、政府、社会等各方力量，形成强大育人合力。学校积极创新心理育人思路与举措，融合社区和医院力量深化拓展全员心理育人实践，建立“家校医社”一体化协同工作机制，提升心理育人实效。
产教融合 实现育人路径由“点”变“面”
学校深化产教融合、产学研结合，拓宽育人路径，努力培养“一懂两爱”农业人才。
加强耕读教育，培树“爱农”情怀。学校将农耕文化融入教育教学全过程，建立“求实”书院和中华农耕文明博物馆等育人平台，打造具有农业特色、蕴含中华农耕文明的通识教育课程，构建耕读教育体系。坚持开展博士团科技服务、义务支教、助残助老等实践活动，培树学生“爱农”情怀。
深化校地合作，夯实“为农”基础。学校积极探索“校地融合、一体贯通、双向赋能”新路径，与省内外20个市（州）县人民政府建立联合培养产业人才，开展技术研发与应用、研发平台建设、成果转化等方面战略合作关系，培养应用复合型人才。扎实推进“科技小院”建设，培育好“支农小队”，培养“下得去、留得住、干得好”的乡村振兴人才。
强化校企联动，培育“兴农”人才。学校构建校企联动、双主体协同育人机制，通过共建合作平台、实训基地、培养体系，实现人才培养、社会服务和产业发展同频共振。食品科学技术学院与省内外多家企业打造校企党建共同体，为学生定向提供就业岗位。商学院通过“高校 企业 基地 大学生”的一体化实践育人机制，培育适应农业产业发展的新商科人才。
手段多样 实现育人效应由“小”变“大”
学校充分利用教育资源和载体开展活动，助推立德树人内涵深化与外延拓展。
强化素质提升，推动多样化育人均衡发展。学校将课堂教学和课外实践相结合、能力拓展和素质深化相结合，构建“思想道德 科学文化 身心健康 创新能力”素质教育体系，促进学生全面成长成才。风景园林与艺术设计学院师生团队以创新设计打造蕴含陈树湘革命精神的红色文化新景观，作品《践履红福大地·赋能乡村振兴》获第18届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项赛道一等奖。
强化专业建设，打造“思政 ‘三农’ 艺术”特色名片。学校高度重视思政专业内涵建设，坚持因地制宜、因校制宜、因材施教，精心凝练“思政 ‘三农’ 艺术”的特色，推动思政课走深走实。按照“纪念场馆、道德丰碑、思政课堂、文化地标”四位一体功能定位，积极打造袁隆平科学家精神展示馆，出版由思政课教师作词的原创歌曲集《唱响主旋律——新时代原创歌曲选》。
强化特色凝练，打造“一院一品”文化活动品牌。学校各学院结合学科专业特色与工作实际，开展“一院一品”项目化特色育人活动。水利与土木工程学院充分挖掘“水文化”所蕴含的思政教育元素，完善校内外“双导师”培养机制，增强人才培养的针对性和实效性。动物医学院结合专业特色，成立“耕读传家”读书会，传承弘扬中华优秀传统文化，强化专业思想引领，拓展专业教育的深度与广度。
（吴 波 王薇薇 庹 炼）
报纸登报信息
登报类型：政务考核稿
报纸名称：光明日报
外文名称：guangmingriba0
国内刊号：cn11-0026
国际刊号：d2
邮发代号：1-16
发行地区：中国大陆
报刊级别：国家级
刊登时间：2024_04_29_星期一
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